物理教育學刊 2008, 第九卷第二期, 69-84

Chinese Physics Education 2008, 9(2), 69-84

自由落體主題教學探討及其教材教法發展模式

邱韻如

長庚大學通識中心 物理科

（投稿日期：民國97年10月20日，修訂日期：97年12月20日，接受日期：97年12月30日）

摘要：自由落體是中學以上每階段物理課程必定會遇到的主題。從作者擔任教師至今，每年都會教到這個主題，近20年來，在教材教法的發展上，歷經守成（Base）、互動（Interaction）、擴展（Getting development）等三個時期，並以此為基礎，繼續循環（Cycle）持續不斷的改進與發展，作者將此發展過程稱為BIG Cycle模式。這個主題教案，是根據學生的迷思概念與背景知識而設計的，以互動的方式來進行，除了穿插讓學生動手動腦動口的活動以及結合科學史、影片、動畫等等媒介之外，更大量以提出問題但不立刻講答案的方式帶領學生思考與討論。主題內的各個單元依照學習環（Learning cycle）三階段教學模式建構，各單元可以個別獨立實施，放在一起則彼此呼應。在教學相長的精神下，以BIG Cycle模式不斷的延伸發展新的單元，教學時可視學生的程度或課程需要而靈活彈性調整。本研究提供了許多與自由落體主題相關的問題與討論，以及學生在課前及討論時可能會有的想法與及迷思概念，讓教師在備課時能有所參考。這些多元且豐富的單元，可以作為各級教師備課時的選擇，更可以據此為基礎，再繼續發展適合自己學生的教材與教法。

關鍵詞：自由落體、迷思概念、背景知識、學習環、互動、教材教法


 

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相關連結：

格物致知網站

  1. Chiu,Yun-Ju. (2009).What Do Students Misunderstand about Galileo's Experiment at the Leaning Tower of Pisa? Paper presented at the 57th National Conference on Science Education of National Science Teachers Association (NSTA), New Orleans, Louisiana, March 19-22, 2009.
  2. 邱韻如(2009)： 從簡單出發帶領學生思考與提問－以幾個力學的主題為例，2009物理年會，彰化師範大學主辦 (2009/1/19~21)
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  5. 不自由的自由落體，國立台灣科學教育館，玩物理探究竟系列動畫。
  6. 自由落體自由嗎？ 嘉義竹崎高中(物理學會『2007與中學生暢談物理』系列活動)(2008/1/21)
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  9. 邱韻如(2006c)：大一普物教學的迷思之我見我思，發表於物理雙月刊，28卷3期，554~562頁，2006年6月。
  10. 自由落體 (格物致知網站)
  11. 自由落體自由嗎？ 國立虎尾高中(TEAL創意互動教學示範教學國三學生研習)(2006/12/27)

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  2. 邱韻如(2008g)：以背景知識為本的探究教學活動－Maxwell's Wheel 和 Yoyo，論文刊登於《物理教育學刊》，第 9 卷第 1期，95~108頁，2008年。(本研究承蒙國科會計畫補助經費 NSC96-2511-S-182-002-MY2)
  3. 邱韻如(2008d)：從Maxwell's Wheel和yoyo可以探究哪些物理概念？發表於2008中華民國物理教育學術研討會，彰化師範大學物理系主辦 (2008/3/8)
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