類別	評鑑報告建議事項	負責單位	改善方案或處理情形說明
師資	社會科學(含教育)類組 1.教師升等比照醫學院體系的論文計點制為主，對於管理學門，將造成教師無法從事長遠深入研究的負面效果。此將對學校有心提升為國際型研究導向的方向，相互違背，宜予改善。	管理學院	本院正參酌相關條件及學校基本方針，研擬修訂升等辦法中。修訂重點在強調SSCI、TSSCI、團隊合作、個案及實務工作成果的重要性。
	2.某些領域之師資人數仍有不足，影響學生選課權益，建請設法改善。	管理學院	初期以客座教授為主，分四年各系積極延聘。師資養成並積極提昇教學及研究質量計畫，並廣聘國內外學者專任推動。每年將依據核定名額逐步延聘。
	3.社會科學類圖書館藏書不足，建議大幅採購，並且增購電子化圖書資料庫，方便教師參考及研究搜尋。	管理學院	納入學校圖書增購規劃積極辦理，依目前本校介購圖書原則，並無上限。
	4.工管系師資，偏重計量的管理科學；資管系的師資則全部都是資訊背景。師資結構呈現不平衡現象，建請改善。	管理學院	工管系三年內將聘足質性研究專長師資。資管系亦將積極調整教師專長及結構。本院師資延聘係依中長期發展計畫循序改善。
	工程類組 1.本類組教師尚未獲得任何特殊榮譽(得獎)，仍有努力的空間。	工學院	鼓勵本院教師積極爭取，並儘速制訂辦法，吸引傑出師資來校任教。
	2.教師流動率偏高，且向心力偏低，宜設法瞭解改善。	工學院	教師流動因素很多，除安排單位主管主動瞭解改善外，並已重新檢討教師升等辦法。
	3.師資來源偏重於國內培養，不夠多元化，宜作調整。	工學院	1.本院師資國外畢業有31名；國內畢業有45名。 2.各系所於聘任新進教師時，注意師資之多元化，並積極與知名之國外工學院締結姊妹校，以延攬優秀之外籍師資。
	4.宜多鼓勵專任教師參與校外學術交流活動。	工學院	鼓勵各系教師積極參與國內外學術交流活動，並積極爭取學術研討會主辦權。
	醫藥衛生類組 1.中醫系、傳醫所以數據而言，生師比為4.2:1，然而多數是臨床西醫，專業中醫師只有七位基礎、五位臨床中醫師，宜再加強遴聘專業中醫師資。	中醫系 傳醫所	系所正依所訂員額，積極聘任專任師資。
	2.護理系所講師比例高，有些講師遲未能進修，宜協助改善。	護理系	護理學系目前有教師33名，其中講師21名，目前有8名進修博士班中，占38%。
	3.有些基礎科目教師課程負擔重，影響研究，宜改善。	醫學院	經查本院教學授課時數過重之課程主要為解剖科，目前正進行增聘教師中，而下學年也將調整課程，屆時將可改善。
教學	社會科學(含教育)類組 1.管理經營個案研究具成效，惟偏重於台塑集團企業，教材宜更多元化。	管理學院	為形塑特色仍以台塑經營理念及實務傳承為主，未來三年若獲經費補助，將延續及推動撰寫國內外重要個案。依目前之三年計畫，擬將台商在大陸、美國之發展經驗含概在內。
	2.教師教學負荷過重，可酌予降低（如酌減指導學生員額）。	管理學院	整併課程及全面檢討各學系課程重點，並調整授課方式及延聘師資。目前已排定計畫，各系課程應檢討調整並提送審查核定。
	工程類組 1.建議課程委員會，可以考慮加入一些產業及校外委員，使得課程規劃內容，得以落實「產業研究型大學」之自我定位及教育理念。	工學院	工學院及各系已於94學年度正式成立諮詢委員會，各系諮詢委員均包括3位產業專家及2位專家學者，不定期提供建議及幫助。
	2.系所之未來發展與方向，宜有明確之規劃。如同時可能有數種不同學程之系所，宜明確闡述可能之重點規劃。	工學院	配合籌劃及辦理工程及科技教育認證，規劃各系所未來發展方向。
	3.為加強博士生人才之吸引與培育，宜加強及提高對博士生出國開會之補助，如不宜限制只補助一次。	工學院	本校一向重視博士生人才吸引與培育，如自94學年起頒給優秀學生與學雜費等額獎學金，今後將檢討朝核給更優渥獎學金或助學金，來吸引及培育本院優秀之博士人才。
	醫藥衛生類組 1.臨床的授課缺少聯貫性，宜設法改善。	醫學院	將由臨床課程負責人不定期召集授課教師對課程安排之聯貫性加以檢討調整。
	2.中醫系學分數是否合宜，如一、二年級就已經上專業課程，學生似未感受真正的大學教育，宜協調改善。	中醫系	本校中醫系為國內雙主修學制之學系，一、二年級需修習達103學分，目前也認同大學通識教育之重要，未來將持續改善。
	3.呼吸照護系宜再加入病房的真實情境，如moniter及病房的照顧示範教室。	呼照系	本系目前已有各項呼吸照護監測設備（monitor）但無示範病房，依據建議事項，本系將： 1.逐年編列經費將本系專業教室裝設如示範照護病房之模擬實境。 2.與長庚醫院臨床實習中心合作，建置必要之虛擬臨床實境以供學生實習，再配合本系現有監測設備進行教學，增加學習效果。
	4.必修課程太重，缺少選修空間，宜設法改善。	醫學院	各級課程委員會已經多次討論，必選修課程之安排已著手改善。
	5.學校宜多使用社會事件作教材，以增進社會關懷。	醫學院	對於各項社會新發生事件，有探討價值者，將請各相關教師於課堂中和學生討論，各系並定期舉辦相關的討論會。
	6.物治、職治系的學生實習放給preceptor指導，希望學校教師能多參與。	物治系 職治系	目前每位教師每週兩次到所屬領域的臨床單位做實務及臨床文獻閱讀指導。以後教師們將和臨床單位協商，增加到臨床的次數及教學內容。
	7.護理系教師加強臨床經驗之措施，可列入考評及升等條件。	護理系	本系擬修訂「教師實務訓練要點」,並將此項列入教師個人考評及升等條件審核。
研究	社會科學(含教育)類組 1.教師每週上課鐘點數過多，對教師做深度研究恐有不利的影響。	管理學院	整併課程及全面檢討各學系課程重點，並調整授課方式及延聘師資。目前已排定計畫，各系課程應檢討並提送審查核定。
	2.鼓勵新進教師參與整合型計畫，透過向資深教授觀摩與學習，增加研究成效。	管理學院	仍將依計畫推動教師養成及發展計畫，配合全校師資培育（Faculty Development Plan）計畫辦理，並朝跨國跨校合作、產學合作、學生實習與教師研究整合方向提昇研發能量。
	3.目前研究成果已經不錯，但仍宜積極鼓勵教師向國際期刊投稿發表研究成果，以增加國際化與學校聲望。	管理學院	同上。
	工程類組 1.產學合作與學術理論宜均衡發展，SCI/EI期刊論文量可再加強。	工學院	鼓勵教師多發表論文，逐年提升論文量。
	2.研究經費相當充裕，但未反應於研究成果中，亟待改善。	工學院	為強化研究能量，工學院將規劃重點研發群，各系所於預算編列時須配合研發群相關計劃投入經費，以加強經費使用之成效。
	3.教授行政負擔偏重，影響正常教學研究，宜改善。	工學院	本校已研擬各項行政改善方案，以減輕教授行政負擔。